 |
|
|
|
|
|
Forum: Het perspectief van de animatieopleidingen |
vrijdag 10:30 Theater Kikker, kleine zaal
Hoe kan talent gestimuleerd worden
In Nederland en Vlaanderen zijn verschillende opleidingen te volgen voor een beroepspraktijk met animatie. Alle opleidingen zijn gelieerd aan een academie voor Schone of Beeldende Kunsten.
Eind jaren negentig is een discussie gehouden in Nederland over de beroepsopleidingen in het Kunstvakonderwijs georganiseerd door het POKO (Project Organisatie Kunstvak Onderwijs). Ook voor animatie zijn toen verschillende beroepsprofielen voorgedragen vanuit het veld. Daar zijn er uiteindelijk maar drie van overgebleven: producent, regisseur en scenarioschrijver, maar dat was zelfs nog te veel.
Ondertussen is animatie booming. Overal vind je het terug, mede dankzij de digitale technieken. Is het onderwijs meegegaan met deze ontwikkeling en wat zijn de volgende ontwikkelingen?
Het Nederlands ministerie van OCW laat een onderzoek houden naar de kunstopleidingen in Nederland maar los daarvan komt er een specifiek onderzoek naar de animatiesector en de opleidingen dat in het voorjaar van 2010 klaar moet zijn.
In 2005 is in Vlaanderen een groot onderzoek gehouden naar de sector animatie. Veel van de bevindingen van dit onderzoek zijn misschien ook herkenbaar voor Nederland. Over de animatieopleidingen wordt het volgende gezegd: “Uit de survey van de professionals wordt duidelijk dat de evaluatie van de opleidingen gemengd is. Het grootste probleem vormt de aansluiting bij het beroepsleven. Uit de studentensurvey blijkt ook dat de studenten overduidelijk niet vertrouwd zijn met het concrete animatielandschap in Vlaanderen en dat ze onvoldoende geïnformeerd worden over de beroepsmogelijkheden. De contacten tussen de opleidingen onderling en de opleidingen en het werkveld kunnen zeker opgedreven worden. De studentensurvey wijst ook op een voorkeur om in 2D actief te zijn, die wellicht samenhangt met de vrij klassieke benadering in bepaalde opleidingen. De toekomstmogelijkheden in 3D kunnen echter een aansporing zijn voor de opleidingen om hier voldoende aandacht aan te besteden.
Een ander probleem van het onderwijs, dat recent in bepaalde opleidingen ondervangen wordt, is dat studenten een heel algemene animatieopleiding krijgen, zonder al te veel mogelijkheden voor specialisatie. Mensen studeren af als allrounder. Deze algemene opleiding als ‘animatiefilmer’ maakt ook dat de een aantal professionals zich in de beroepspraktijk gelijkaardig gaan opstellen.”
Ter inleiding een korte impressie over de situatie in Denemarken, waar een bloeiende animatie-industrie bestaat. Hoe zijn daar de opleidingen georganiseerd.
Aan het forum nemen producenten, studieleiders en animatiefilmmakers deel uit Nederland en Vlaanderen. Het forum is georganiseerd door het Nederlands Instituut voor Animatiefilm.
|
|
|
|
|
